ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Развитие речевой деятельности. РО 1.3. Развивать речевую деятельность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подготовка к итоговому контролю. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщение и организацию контроля за прочностью усвоения изученного материала с помощью дифференцированных заданий. Задания подбираются с учётом интеллектуальных особенностей детей, их темперамента, степени понимания и осмысления материала. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодняшний урок — ключевой этап нашей подготовки к итоговой аттестации. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На чистом листе бумаги в центре напишите словосочетание «Итоговый контроль по русскому языку» и стрелочками запишите все слова, фразы, понятия, которые приходят вам в голову. Это могут быть чувства, темы, правила, задания. Работаем быстро!" (Через минуту). "Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите три самые частые или самые яркие ассоциации, которые у вас возникли. Давайте их зафиксируем". (Записывает на доске 3 выбранных варианта, например: "Сложные предложения", "Паника", "Сочинение"). "Как вы думаете, почему именно эти ассоциации лидируют? Что они говорят о наших сильных сторонах и зонах роста?" |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. Предлагают свои варианты для обсуждения. Участвуют в краткой беседе о причинах выбора. | Учащийся с ООП (например, с трудностями концентрации) получает готовый шаблон mind-map с 3-4 уже написанными базовыми ассоциациями (например: "правила", "диктант", "оценка") и заданием дополнить его 1-2 своими словами или картинками. Учитель или тьютор помогает сформулировать мысль. | Формативное: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 3 ассоциаций, связанных с темой итогового контроля. |
Бумага, ручки, маркеры, доска. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMup) для визуальной демонстрации или помощи ученикам с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||