ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экология души. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подведение итогов. Экология души. Синтаксис. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подводим итоги большой темы «Экология души». Но начнем с вопроса, который, возможно, покажется вам спорным. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки: Согласны ли вы с утверждением, что грамотная речь и богатый синтаксис — это роскошь, а не необходимость для сохранения «экологии души» современного человека?» После голосования: «Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко (в 1-2 предложениях) обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» Актуализация знаний: «Прекрасно, ваши мнения разделились. Это отличный старт. Давайте вспомним, какие инструменты синтаксиса и пунктуации мы изучали, чтобы сделать нашу речь не только правильной, но и выразительной, воздействующей на слушателя или читателя?» (Ждет ответов: сложные предложения, обособленные члены, вводные слова, прямая речь и т.д.). «Именно эти инструменты мы сегодня и проверим в деле, выполняя роль строгих редакторов и креативных создателей текстов». ИИ-инструменты: Использование Mentimeter или аналогичного сервиса для анонимного интерактивного голосования и создания облака слов из ответов учеников. Это визуализирует мнения, вовлекает всех, создает безопасную среду для выражения мыслей. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||