КСП «Смерть поэта“. Композиция и идейно-тематическое содержание» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Проанализировать композицию стихотворения «Смерть поэта», выделив его структурные части и определив их идейную нагрузку, используя технику критического чтения.
• Создать аргументированное высказывание-рассуждение о главной идее стихотворения, используя приемы привлечения внимания (риторические вопросы, эмоциональные оценки) для представления своей позиции.
• Проявить творческий подход и исследовательские навыки, предложив собственную интерпретацию ключевого образа или идеи стихотворения в современном контексте.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обратимся к одному из самых известных и гневных стихотворений в русской литературе – «Смерть поэта» М.Ю. Лермонтова. Давайте начнем с активизации наших знаний и ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано «Смерть А.С. Пушкина». Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать на стикере первую мысль, образ, чувство или слово, которое приходит вам в голову в связи с этой темой, и прикрепить его вокруг центрального понятия, создавая карту мыслей (mind-map)».

(Через минуту). «Отлично! Посмотрите, какая насыщенная картина у нас получилась. Теперь давайте вместе выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения. Я вижу здесь слова: «дуэль», «общество», «поэт и толпа». Почему именно эти понятия кажутся нам важными для понимания лермонтовского текста? Кто хочет высказаться?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводя к теме урока).

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, делает процесс вовлекающим, позволяет сохранить результат для дальнейшей работы.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Прикрепляют стикеры к доске, формируя mind-map.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои предположения о связи этих понятий с будущей темой урока.

• Ученик записал и предъявил хотя бы одну релевантную ассоциацию.
• Ученик участвовал в обсуждении выбранных понятий (устно или невербально – кивок, внимание).

• Стикеры, маркеры, доска.
• ПК учителя, проектор.
• Ссылка на онлайн-доску (Miro/Jamboard).
• Портреты А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.