ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Служебные части речи. Трудные случаи слитного и раздельного написания предлогов, частицы и союзов. Тестовое задание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 – различать служебные части речи и определять их роль в предложении; 9.2.3.2 – применять правила слитного и раздельного написания служебных частей речи на письме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что вы редакторы школьной газеты. В последний момент перед сдачей номера вы получаете текст с таким предложением: “Втечение часа он размышлял, (не)смотря на шум, и вскоре принял решение, (не)смотря ни на что.” Ваша задача – срочно проверить правописание выделенных слов. Как вы думаете, какие ошибки здесь могут быть? Запишите свой прогноз: какие слова написаны верно, а какие – нет и почему? Обсудите в парах 2 минуты.» | Слушают кейс. Индивидуально, а затем в парах анализируют предложение, выдвигают гипотезы о правописании слов «втечение», «(не)смотря», «вскоре», «(не)смотря ни на что». Фиксируют свои предположения в тетради. Озвучивают краткие версии. | Дескрипторы: • Ученик выдвигает предположение о правописании хотя бы одного слова из кейса. • Ученик пытается аргументировать свой выбор, ссылаясь на интуицию или известные правила. (без баллов) |
• Проектор/доска с текстом кейса. • Таймер. • ИИ-сервис: ChatGPT для мгновенной генерации аналогичных «проблемных» предложений по запросу учителя для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||