ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | V. Отцы и дети: диалог и конфликт поколений. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема отцов и детей в трагедии «Ромео и Джульета». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о вечной проблеме. Послушайте загадку: «Он древен, как мир, но актуален в каждой семье. Он может быть тихим спором или громкой ссорой. Его причина часто в разных взглядах на жизнь, а следствие — в разбитых сердцах или, наоборот, в новом понимании. О чём речь?» Запишите вашу гипотезу на стикерах (1-2 слова) и прикрепите к доске. Давайте посмотрим на ваши предположения. Действительно, большинство из вас записали «конфликт поколений» или «проблема отцов и детей». Именно эту проблему мы и будем исследовать сегодня на примере бессмертной трагедии Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта». Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока». (Подводит к формулировке темы). | Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают свою гипотезу на стикере. Прикрепляют стикеры к доске. Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока: «Проблема отцов и детей в трагедии «Ромео и Джульетта». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой конфликта. • Ученик участвует в формулировке темы урока. |
Стикеры, доска (виртуальная или реальная), маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов загадок или ребусов на тему конфликта, чтобы адаптировать вводный этап под разные классы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||