ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научный стиль. Аннотация. Тезисы. Научная статья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов научного стиля (статья); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.4.1.1 – создавать тексты научного стиля (статья) |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы участвуете в научной конференции школьников. Вам нужно представить свою исследовательскую работу. С чего вы начнете? Как оформите свои идеи, чтобы их поняли и оценили эксперты? Сегодня мы научимся создавать научные тексты, которые помогут вам в таких ситуациях. Обратите внимание на доску - здесь представлены три вида научных текстов: аннотация, тезисы и научная статья. Давайте вместе разберемся, чем они отличаются и как создаются." | Слушают, анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о структуре научных текстов | Работают с упрощенной версией кейса, получают визуальную поддержку в виде схемы научных текстов | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска с примерами научных текстов, раздаточный материал с упрощенными схемами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Разноуровневое задание детализация · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||