ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | МИР ЕДИН; ГЛОБАЛИЗАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Горький. «Сама его жизнь – это книга». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, тезисы, статья), официально-делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, чья жизнь стала легендой и вдохновением для миллионов. Максим Горький – писатель, чье имя знает весь мир. Но я хочу начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы человек, родившийся в бедности, не получивший системного образования, сдался под гнетом обстоятельств и не стал искать свой путь? Как изменилась бы русская и мировая культура?" Даю вам 2 минуты, чтобы обсудить в парах и предложить свои варианты. Запишите ключевую мысль. ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа AnswerGarden или Mentimeter для создания интерактивного облака тегов из ответов учеников в реальном времени. Это визуализирует общее мнение класса и активизирует всех. |
Ученики обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы. Формулируют краткий ответ (устно или письменно). Примерные ответы: "Многие бы не узнали о жизни низов общества", "Потерялся бы голос "босяка" в литературе", "Не было бы такого символа самообразования". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Предлагает логичную, связанную с контекстом гипотезу. • Кратко аргументирует свою точку зрения. |
Таймер, интерактивная доска или ватман для фиксации идей, ИИ-сервисы для мозгового штурма (AnswerGarden). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||