ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орыс тили мен адебиеті в 9 класс
| Раздел | МИР ЕДИН: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Горький «Сказки об Италии» История создания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным произведением Максима Горького — «Сказки об Италии». Но прежде чем мы откроем книгу, давайте пофантазируем. Я задам вам необычный вопрос: Что было бы, если бы известный русский писатель начала XX века вдруг уехал жить не в родную страну, а в солнечную Италию, на остров Капри? Какие мысли, чувства, темы для творчества у него могли бы появиться? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими версиями». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Интересные гипотезы! А теперь давайте проверим, насколько наши предположения совпадают с реальной историей. Именно так и поступил Максим Горький. Сегодня мы узнаем, как родился замысел его «Сказок об Италии». | Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: «Он бы восхищался природой», «Написал бы о другой культуре», «Сравнил бы жизнь в России и Италии», «Заскучал по родине и писал о ней» и т.д. Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую версию, связанную с изменением среды обитания писателя. • Ученик аргументирует свой ответ (использует «потому что…»). |
• Презентация (1 слайд с вопросом). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для сбора и визуализации всех идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||