ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Отцы и дети: диалог и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К истокам СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы. 9.2.1.1 - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем готовиться к СОР №5, и тема нашей работы — «К истокам». Истоки чего? Конфликта между поколениями. Давайте сразу определимся с вашей позицией. Внимание на экран/доску. Вопрос: «Согласны ли вы с утверждением, что конфликт «отцов и детей» — это вечная и неразрешимая проблема?» Предлагаю проголосовать: поднимите руку, кто согласен. Теперь кто не согласен. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну самую главную, на ваш взгляд, причину такого конфликта. Начнем с тех, кто согласен с утверждением». После ответов: «Спасибо. Вы назвали разные причины: непонимание, разные ценности, скорость изменений в мире. Сегодня мы будем не просто говорить об этом, а искать корни, «истоки» этих разногласий, анализируя речь и работая с текстами». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Высказывают свое мнение, называя ключевую причину конфликта (например: «разное воспитание», «технологический разрыв», «нежелание слушать»). Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Формулирует в паре одну причину конфликта поколений. 3. Кратко представляет мнение пары классу. |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Таймер. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и облака слов из причин, названных учениками (визуализация мнений класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||