ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чингиз Айтматов "Плаха" (отрывок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную новость: в 2023 году в Казахстане, в Костанайской области, из-за степного пожара погибло более 30 сайгаков. А в романе "Плаха" описана массовая охота на сайгаков. Как вы думаете, почему человек вступает в конфликт с природой? К чему это может привести? Запишите свой прогноз в 1-2 предложениях». Возможные ответы учащихся: «Из-за жадности, планов по добыче мяса, непонимания ценности природы». Учитель: «Сегодня мы проанализируем отрывок из романа "Плаха" и попробуем понять скрытые смыслы, которые заложил автор». |
Слушают новость, записывают прогноз в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о причинах конфликта; - формулирует прогноз в письменной форме. |
Новость на экране (слайд) или устно. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Дифференциация (внутри этапа) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||