ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чингиз Айтматов «Легенда о Рогатой матери-оленихе» СОР4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении. 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными. 9.5.1.2 использовать глаголы в соответствующих формах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Она не человек, но стала матерью целого народа. Ее дети забыли ее завет, и это привело к беде. Она ушла, оставив после себя лишь озеро и вечную печаль». О чем или о ком это сказано? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. Не бойтесь выдвигать смелые гипотезы, даже если они кажутся фантастическими».
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных загадок по мотивам других мифов для быстрой разминки или для создания интерактивной викторины в начале урока (например, в Kahoot!). |
Ученики индивидуально размышляют, записывают свои предположения (например: «Это мифическое животное», «Дух природы», «Легенда о происхождении народа»). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик предлагает письменную гипотезу, связанную с темой мифа/легенды. | Тетради, ручки. Возможен доступ к ChatGPT учителя для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||