ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч. Айтматов "Плаха" о смерти волчат Акбары во время охоты охотников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус + гипотезы) |
Приветствие. Ребята, сегодня мы обратимся к страницам романа Чингиза Айтматова «Плаха». Посмотрите на ребус на слайде: (изображение: волчица + щенки + ружьё + знак вопроса). Учитель: «Как вы думаете, какая тема связывает эти образы? Запишите в тетради одну гипотезу. Через минуту обсудим.» Возможные ответы учеников: «Охота на волков», «Уничтожение природы», «Смерть волчат». Учитель: «Верно, сегодня мы поговорим о трагическом эпизоде — гибели волчат Акбары. Запишите тему: “Ч. Айтматов ‘Плаха’: смерть волчат во время охоты”.» |
|
Для детей с ООП: ребус дублируется крупными картинками, учитель дополнительно поясняет связь. Разрешается устный ответ вместо записи. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), тетрадь, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||