ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе с казахским языком обучения в 9 классе
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч. Айтматов. "Плаха" (фрагмент самосуда Бостона). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; 9.5.2.1 использовать сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На доске изображение: весы + ружье + книга + знак вопроса). Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним словом или фразой. Поделитесь с соседом по парте.» Возможные ответы учеников: «справедливость», «суд», «выбор», «месть», «закон». «Отлично! Сегодня мы обратимся к фрагменту романа Чингиза Айтматова "Плаха", где герой Бостон совершает самосуд. Мы попробуем разобраться, где проходит грань между справедливостью и беззаконием.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь, обсуждают в парах. | Визуальная опора на ребус (для детей с ООП). Вопросы наводящие: «Как ты думаешь, это связано с правилами или с чувствами?» | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу, связывая символы с темой урока. • Участвует в обсуждении в паре. |
Интерактивная доска, изображение ребуса, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||