ПРОВЕРЕНО _____________
учитель русского языка и литературы
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Реальность и фантазия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч. Айтматов «Легенда о рогатой матери-оленихе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она не птица, но летела над степью. Она не человек, но стала матерью целому народу. Ее дети забыли ее завет, и она ушла, унося с собой надежду. Кто она?»" Даю вам 2 минуты, чтобы в парах обсудить и записать свою версию на стикерах. Какие ассоциации у вас вызывает эта загадка? О чем, по-вашему, может идти речь?" После обсуждения: "Давайте зафиксируем ваши гипотезы на доске. Итак, вы предположили... (перечисляет основные идеи). Все эти догадки очень интересны. Сегодня мы познакомимся с произведением, которое даст нам ответ, — «Легенда о рогатой матери-оленихе» Чингиза Айтматова. Проверим, чья гипотеза была ближе всего к истине." |
Ученики в парах (6 пар) обсуждают загадку, записывают свои версии на стикерах и выходят к доске, чтобы их прикрепить. Высказывают предположения: "Это какое-то мифическое животное", "Возможно, дух природы", "Легенда о происхождении народа". | Учащийся с трудностями концентрации внимания получает загадку в печатном виде с ключевыми словами, выделенными маркером («летела», «мать», «народ», «завет»). Работает в паре с наставником-одноклассником, который помогает сформулировать мысль. Может дать устный, а не письменный ответ. | Формативное оценивание: наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну версию, связанную с темой мифа/легенды, происхождения или природы. | Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, на основе ChatGPT) для создания дифференцированных загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||