ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Г. Паустовский. Рассказ «Старый повар» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 - использовать виды чтения, включая аналитическое; 8.4.2.1 - излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 8.4.4.1 - правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с числительными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не врач, но лечит душу. Не художник, но рисует звуками мир. Не волшебник, но его искусство способно воскресить прошлое и подарить надежду. Кто этот человек, и о каком произведении мы сегодня будем говорить?» Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует предположения учеников). Правильно, это музыкант, а произведение — рассказ Константина Георгиевича Паустовского «Старый повар». Как вы думаете, почему именно музыка стала центральным образом в рассказе о поваре?» ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа ChatGPT для генерации дополнительных загадок или метафор о силе искусства, чтобы стимулировать мышление. Для визуализации гипотез учеников можно использовать интерактивную доску (Miro, Jamboard). |
Ученики слушают, выдвигают версии (музыкант, композитор, рассказ «Старый повар»), записывают тему в тетрадь, отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой искусства/музыки. • Ученик формулирует возможное название произведения или его автора. • Ученик проявляет любознательность, задавая встречные вопросы. |
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры/мел. Доступ к ChatGPT или аналогу для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||