ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | VIII. День Победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Солдат пера и шпаги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.4.2.1 излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня наша тема — «Солдат пера и шпаги». Прежде чем мы начнем, ответьте на вопрос: «Как вы думаете, кто важнее для Победы: солдат с винтовкой или журналист с блокнотом?» Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что солдат. Теперь — если журналист. А теперь — если оба одинаково важны.» После голосования. «Спасибо. Теперь я попрошу нескольких из вас кратко (одним-двумя предложениями) объяснить свой выбор. Почему вы так решили?» (Выслушивает 2-3 ответа, не комментируя правильность). «Интересные мнения. Давайте проверим, изменится ли наша точка зрения к концу урока. Откройте тетради, запишите число и тему урока.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Позволяет мгновенно визуализировать мнения класса, вовлечь всех, создать интригу. Для дифференциации: можно попросить учеников написать краткое обоснование в чат инструмента. |
Ученики голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика высказывают свое мнение, аргументируя его. Все записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, приводя хотя бы один простой аргумент (например, «солдат воюет», «журналист рассказывает правду»). • Ученик организовал рабочее место, записал тему. |
• Доска/экран. • Тетради, ручки. • ИИ-сервис: Mentimeter (ссылка на опрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||