ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | национальные традиции и праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новогодние традиции. Сложные предложения, выражающие условные отношения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.8.1 сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию; 7.4.5.1 писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; 7.5.2.2 использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В одном дворе дети договорились вместе украсить общую ёлку к Новому году. Каждый должен был принести по одной игрушке. Но один мальчик, назовём его Арман, забыл игрушку дома. Он пришёл с пустыми руками, пока все дружно работали. Как вы думаете, что произошло дальше? Как должны поступить другие ребята? Запишите на стикерах свой прогноз: один вариант — если они его проигнорируют или будут ругать, другой — если найдут справедливое решение. Прикрепите стикеры на доску».
После обсуждения: «Сегодня мы поговорим о традициях, правилах и ответственности, которые с ними связаны. А также научимся грамотно выражать условия, при которых что-то происходит, с помощью особых предложений». |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают краткий прогноз на стикерах (1-2 предложения). Прикрепляют стикеры к доске. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с ситуацией. • Прогноз содержит предположение о действиях или последствиях. |
Стикеры, доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор случайных бытовых кейсов (например, ChatGPT) для создания аналогичных ситуаций для быстрой разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||