ПРОВЕРЕНО _____________
"БИЛ" №9 имени С.Шаухаманова
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | КУЛЬТУРА: ХАРАКТЕР И ЛИЧНОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. «Кавказский пленник». Часть 1, 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
.Г2.2.1 пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста 7.Ч3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями 7.Ч3.5.1 составлять сложный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе ситуацию: вы оказались в чужой стране, где не знаете языка, обычаев, где всё вокруг кажется враждебным. Ваши друзья рядом, но вы в плену. Какие чувства вы испытываете? Страх? Отчаяние? Или, может быть, надежду? Сегодня мы познакомимся с историей, которая произошла более 150 лет назад, но вопросы, которые она поднимает, актуальны до сих пор. Это история о дружбе, предательстве, мужестве и, самое главное, о том, как оставаться человеком в самых сложных обстоятельствах." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации аналогичных ситуаций из современной жизни, которые могут вызвать эмоциональный отклик у учащихся. |
Слушают, представляют описанную ситуацию, делятся своими ассоциациями и эмоциями | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Презентация с изображениями Кавказа 19 века, аудиозапись отрывка из рассказа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||