ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | ЧУДЕСА СВЕТА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роберт Стайн. Детский детектив «Проклятие гробницы фараона» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-расследование») |
Учитель: «Добрый день, юные детективы! Сегодня мы начинаем расследование. У вас на столах лежат три загадочных предмета: амулет, перо и свиток. Ваша задача за 2 минуты записать в тетради как можно больше идей: что их связывает с Египтом? Время пошло! (таймер 2 мин). Обсуждение: «Какие версии? Что общего?» (подвести к теме гробницы, фараона, проклятия). |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (слова, фразы). Затем в парах обсуждают, дополняют списки. Высказывают версии вслух. |
Дескрипторы: • записал не менее 3 идей • предложил версию, связывающую предметы с Египтом • участвовал в обсуждении в паре без баллов |
Предметы (амулет, перо, свиток) или картинки, таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||