ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 7: Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лаймен Баум. «Удивительный Волшебник из Страны Оз». СОР №6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний 6.4.6.1 правильно писать безударные глагольные окончания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос: Кто это?») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по дороге из желтого кирпича. Но для начала проверим, насколько хорошо вы помните героев знаменитой сказки. У вас ровно 3 минуты! Я буду зачитывать описание персонажа или предмета из сказки, а вы должны быстро записать его имя на своем листочке. Готовы? Начинаем! 1. Он искал мозги. 2. Она мечтала вернуться домой в Канзас. 3. Он боялся всего на свете. 4. Он просил у Волшебника храброе сердце. 5. Она была злой волшебницей. 6. Он правил Изумрудным городом. Время пошло!» (Через 3 минуты). «Стоп! Давайте проверим. Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Правильные ответы: 1 – Страшила, 2 – Дороти, 3 – Трусливый Лев, 4 – Железный Дровосек, 5 – Гингема (или Бастинда), 6 – Великий и Ужасный Гудвин. Посчитайте количество правильных ответов. У кого 5-6? Молодцы! Вы отлично помните сказку. У кого 3-4? Хорошо, сегодня освежим знания. А теперь подумайте: как вы думаете, почему именно эти герои собрались в путешествие? Что их объединяет? (Выслушивает 1-2 ответа). Верно, у каждого была мечта, и они отправились к Волшебнику, чтобы ее осуществить. Сегодня мы не только вспомним эту историю, но и научимся видеть главное в тексте и правильно писать глаголы, которые описывают действия этих героев». | Слушают инструкцию. Индивидуально на листочках записывают ответы на блиц-опрос. Проводят взаимопроверку в парах, подсчитывают баллы. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Дескрипторы: • Ученик записывает имена персонажей по описанию. • Ученик участвует во взаимопроверке. • Ученик пытается сформулировать общую идею, объединяющую героев. (Без баллов) |
Таймер (онлайн или на доске), листочки для ответов, ручки. ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, на базе ChatGPT) для быстрого создания персонализированных вопросов по содержанию сказки для повторения на следующих уроках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||