ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Кэрролл "Алиса в Стране чудес" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие. Но сначала посмотрите на эту картинку (показывает мем: Алиса с надписью «Когда на уроке задают вопрос, а ты не читал»). Почему это может быть про нас? Что вы видите?» Выслушивает ответы. «Верно, это Алиса, и она, как и мы иногда, в растерянности от неожиданных вопросов и ситуаций. А что это за мир, где все так странно и непредсказуемо? Сегодня мы познакомимся со сказкой Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес» и попробуем разобраться в ее героях и их необычных правилах жизни.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока, делятся ассоциациями. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Наблюдение, устные ответы. Дескрипторы: ученик высказывает предположение по картинке, связывает ее с темой урока. | Проектор/экран, мем с Алисой. ИИ-инструмент: генерация мема через сервисы типа Imgflip или Craiyon по запросу «Alice in Wonderland confused meme» для визуального вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||