КСП «Эссе "Как воспевают красоту природы в своих произведениях поэты и писатели» по русскому языку и литературе, 6 класс

• Определить и проанализировать изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения), которые используют поэты и писатели для описания природы.
• Создать план эссе на заданную тему, включающий введение, основную часть с аргументами-примерами и заключение.
• Написать черновой вариант эссе объемом 80-100 слов, используя изученные средства художественной выразительности и следуя структуре.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться писать эссе. А тема нашего размышления — красота природы в произведениях писателей и поэтов. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одному слову или короткой фразе, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «красота природы в литературе». Это могут быть имена авторов, названия произведений, образы, чувства, литературные приемы. Работаем индивидуально, быстро!"

(Через минуту). "Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какая интересная карта мыслей у нас получилась! Теперь я предлагаю нам всем вместе выбрать 3 ключевые идеи для обсуждения. Давайте проголосуем. Какие ассоциации кажутся вам самыми важными для нашей темы? Например, «эпитеты», «Фет» и «восхищение»."

ИИ-инструмент: Для визуализации ментальной карты можно использовать онлайн-доску Miro или MindMeister. Учитель в реальном времени группирует идеи учеников, что делает этап вызова более наглядным и интерактивным.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Выходят к доске, приклеивают стикеры, комментируют свой выбор.
• Совместно с учителем и одноклассниками выбирают 3 ключевые идеи для дальнейшей работы.

• Стикеры, флипчарт или доска.
• Маркеры.
• Онлайн-доска Miro.