ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §15. М. Д. Зверев. «Ласточки на паровозе». Рассказ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки. Послушайте: "Кто без рук, без топорёнка построил избушку у оконца? Кто весь день в полёте, а вечером на колёсах? И про кого говорят: 'Маленькая, а трудолюбивая'?" (пауза). Запишите свои версии в тетрадь. Обсудите в парах 30 секунд.» Выслушивает 2–3 гипотезы (ласточка, стриж, птица). Фиксирует на доске: «ласточка», «трудолюбие». Учитель: «Сегодня мы познакомимся с рассказом Максима Зверева “Ласточки на паровозе”. Почему ласточки? И при чём здесь паровоз? Запишем гипотезы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, тетрадь, доска/флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||