📋 Индивидуальный рабочий лист
Русский язык и литература · 6 класс
👩🏫 Педагог: ____________________ 🏫 Школа: ____________________
📌 ФИ ученика:
📅 Дата:
§15. М. Д. Зверев. «Ласточки на паровозе». Рассказ
🧭 Инструкция для ученика: Выполни 5 заданий по порядку. В заданиях 2, 3, 4, 5 используй текст рассказа М. Зверева «Ласточки на паровозе» и общие знания о творчестве М. Пришвина. Отвечай развёрнуто, опирайся на план / ключевые слова, где они указаны. Желаю удачи!
🔹 Задание 1. «Тонкие и толстые вопросы» (2 балла)
Прочитай вопросы из упражнения 2 на стр. 74 учебника. Распредели их в таблицу: «Тонкие» (требуют краткого ответа) и «Толстые» (требуют размышления). Запиши номера вопросов в нужные колонки. Затем выбери один толстый вопрос и письменно ответь на него (2–3 предложения).
Вопросы для распределения: 1) Где живут ласточки? 2) Почему ласточки выбрали паровоз для гнезда? 3) Как меняется поведение ласточек во время движения поезда? 4) Чему нас учит этот рассказ? 5) Какие чувства испытывает автор, наблюдая за птицами? 6) Сколько птенцов было в гнезде?
| Тонкие вопросы (№) | Толстые вопросы (№) |
|---|---|
Твой развёрнутый ответ на один толстый вопрос (напиши номер и ответ):
🔹 Задание 2. «Тема, идея, композиция» (2 балла)
Определи тему, идею и композицию рассказа М. Зверева «Ласточки на паровозе». Заполни пропуски (используй слова для справок).
Слова для справок (можно использовать не все): дружба, трудолюбие, взаимопомощь, приспособляемость, забота о потомстве, паровоз, ласточки, человек и природа, профессионализм, уважение.
- Тема рассказа – это _________________________________________ (о чём рассказ?).
- Идея рассказа – это _________________________________________ (главная мысль, чему учит?).
- Композиция (заполни схему):
• Завязка: _________________________________________
• Развитие действия: _________________________________________
• Кульминация: _________________________________________
• Развязка: _________________________________________