ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 14. М. Д. Зверев. «Ласточки на паровозе». Рассказ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на тему: «Ласточки на паровозе». Что вы представляете? За одну минуту каждый в тетради составляет mind-map (ассоциации, образы, слова). Потом выберем три самых ярких ассоциации и обсудим.» По истечении минуты: «Какие три ассоциации самые частые? Давайте запишем на доске. Кто хочет объяснить, почему ласточки и паровоз могут быть вместе?» Обратная связь: «Отлично, вы уже догадались, что рассказ будет о взаимодействии человека, природы и труда.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||