ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 в 5 классе
| Раздел | Климат: погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима в поэзии С.А. Есенина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ), определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с заснеженной деревней и подписью «Когда смотришь в окно, а там уже три месяца зима»]. Почему эта картинка может быть про нас, про нашу жизнь? Как мы обычно описываем зиму? Какие слова первыми приходят в голову?»
Выслушивает 2-3 ответа. «А теперь представьте, что зиму описывает не просто человек, а поэт. Как он может это сделать? Сегодня мы познакомимся с тем, как видел и чувствовал русскую зиму замечательный поэт Сергей Александрович Есенин. Давайте узнаем, похожи ли его чувства на наши». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: «Холодно, снег, сугробы, Новый год, каникулы». Высказывают предположения, как поэт может описать зиму (красиво, с чувствами, с сравнениями). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными ассоциациями.
Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает свою ассоциацию со словом «зима». |
- Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря темы. Помогает создать эмоциональный отклик и связать тему с личным опытом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||