ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Друзья познаются в беде |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать понятие о сомнительных согласных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жили-были два друга - Саша и Миша. Однажды они пошли в лес за грибами. Вдруг Саша оступился и упал в яму. Он кричал: 'Помогите!'. Миша услышал крик и побежал на помощь. Но чтобы помочь другу, ему нужно было преодолеть много препятствий. Первое препятствие - это загадочные слова на пути. Давайте поможем Мише разгадать эти слова и спасти Сашу!"
Инструкция: "На доске написаны слова: ле?, сне?, голу?ька, ду?, ша?. Ваша задача - определить, какая буква пропущена в каждом слове. Работаем в парах - обсудите с соседом и предложите варианты." |
- Слушают историю - Обсуждают в парах пропущенные буквы - Предлагают варианты: лед, снег, голубька, дуб, шаг - Задают вопросы о непонятных словах |
- Получают карточки с визуальными подсказками - Работают с учителем индивидуально - Используют таблицу с опорными словами |
Формулирует предположения о пропущенных буквах Активно участвует в обсуждении |
- Интерактивная доска - Карточки со словами - Таблица-помощник для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||