ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 4 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | По страницам красной книги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. В 2022 году в горах Алтая фотоловушка запечатлела самку снежного барса (ирбиса) с двумя котятками. Это была огромная радость для ученых, потому что ирбисов в Казахстане осталось очень мало, меньше 150 особей. Они занесены в Красную книгу. Как вы думаете, что произошло дальше? Смогли ли эти барсята выжить и почему? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз на 1-2 минуты."
ИИ-инструменты: Показать реальное фото с фотоловушки, сгенерированное нейросетью (например, DALL-E 3 или Midjourney) по запросу "снежный барс с котятами в горах Алтая, вид с фотоловушки". Это создаст эмоциональный отклик и погружение в тему. |
Ученики индивидуально или в парах (1-2 пары) записывают или обсуждают свои предположения о судьбе барсят. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с защитой/опасностью для животных. • Ученик использует в речи слова "Красная книга", "редкий вид". |
Изображение снежного барса с котятами (сгенерированное ИИ или реальное), проектор/экран. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||