ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по уроку русского языка и литературы в казахском классе в 3 классе
| Раздел | Раздел: Природа наш дом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний; 3.1.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирать иллюстрации по сюжет; 3.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый урок. Посмотрите на доску. Здесь два утверждения: 1. Природа – это только то, что находится далеко от города: леса, горы, степи. Поднимите руку, кто согласен с первым утверждением. А теперь – кто со вторым? Спасибо. А теперь давайте подумаем: почему вы так решили? Катя, почему ты выбрала второй вариант? Арман, а ты почему первый?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Интересные мнения. Сегодня на уроке «Природа вокруг нас» мы постараемся найти доказательства для каждого мнения и узнаем, как красива природа нашей Родины – Казахстана. А также вспомним, какие слова помогают её описывать». ИИ-инструмент: Использование интерактивной доски (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации выбора учеников. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор простыми фразами («Потому что в городе тоже есть деревья», «Я видел птицу на окне»). Слушают одноклассников. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с цифрами 1 и 2). Отвечают на вопрос с помощью педагога, который может задать наводящий вопрос («Ты видел дерево возле школы? Это природа?»). Получают положительную вербальную поддержку. | Формирующее: Наблюдение за активностью и аргументацией. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и пытается объяснить свой выбор (одной фразой или словом). |
Интерактивная доска или обычная доска с записью утверждений. Карточки «1» и «2» для учеников с ООП. Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||