ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 3 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Официально-деловой стиль (автобиография) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (интервью) и официально-делового стиля (автобиография); 8.4.3.1 представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир важных документов. Но сначала – быстрая разминка-челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: составить список из 5 слов или фраз, которые, по-вашему, чаще всего встречаются в серьёзных документах, например, в паспорте, дневнике, справке из школы. Старт!» (Через 2 минуты): «Время! Давайте послушаем ваши варианты. Катя, что у вас с Арманом?» (Выслушивает 2-3 пары, записывает ключевые слова на доске: ФИО, дата, место, подпись, название и т.д.). «Отлично! Вы уже близко подошли к теме. Все эти слова – часть особого, официального языка. Сегодня мы научимся писать о себе именно на таком языке. Это называется автобиография. Кто слышал это слово?» ИИ-инструменты: Для динамичного старта можно использовать таймер онлайн или интерактивную доску (Miro, Jamboard) для сбора слов от всех пар одновременно. |
Учащиеся в парах активно обсуждают и записывают слова. Представляют результаты классу. Отвечают на вопросы учителя. | Формативное: наблюдение за активностью в парах, точностью ответов. Дескрипторы: ученик предлагает 1-2 слова, связанных с документами; участвует в обсуждении в паре. | Таймер на экране, интерактивная доска или обычная доска и маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||