ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Современное общество: миграция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. В. В. Набоков. Очерк жизни и творчества. Стихотворение «Родина». Степени сравнения наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме; 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-игра «Верю – не верю» с таймером) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы начинаем важную тему: миграция и её отражение в литературе. У вас на партах – карточки двух цветов: зелёный (согласие) и красный (несогласие). Я читаю 5 утверждений, у вас 10 секунд на размышление и поднятие карточки. Таймер на экране. Поехали!»
Учитель: «Отлично! Мы увидели, что тема сложная и многогранная. Сегодня мы будем говорить о Родине, эмиграции и о том, как язык помогает выразить наши чувства.» |
Учащиеся слушают утверждения, поднимают зелёную или красную карточку. После каждого раунда фиксируют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Карточки двух цветов (зелёный/красный). • Презентация с таймером (1 мин на экране). • Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||