ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел II. Показатель развития общества: свободное время. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. И. А. Гончаров. Жизнь и творчество И.А.Гончарова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на тему урока: "Введение. И.А. Гончаров. Жизнь и творчество". Я хочу начать с провокации. Как вы думаете, можно ли назвать человека, который писал один роман по 10-20 лет, трудолюбивым и профессиональным? Или это скорее лень и неумение организовать себя? Голосуем: поднимите левую руку, если "да, это трудолюбие и глубокий профессионализм", правую — если "нет, это непрофессионально". А теперь коротко: почему вы так решили? Выслушаем 2-3 аргумента с каждой стороны.» (Учитель фиксирует внимание на полярности мнений, подводит к тому, что ответ кроется в биографии писателя.) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||