ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Знакомство с литературоведческими терминами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный куст») |
«Здравствуйте, ребята! Я рад(а) вас видеть. Сегодня мы начинаем новый раздел — "Показатель развития общества: экология, биоресурсы". Поговорим о связи литературы и экологии, о нашей ответственности перед планетой. Мини-игра «Чистая планета» (таймер — 60 секунд) «За одну минуту каждый из вас в тетради записывает как можно больше слов-ассоциаций к словосочетанию "экологическая ответственность". Начали!» После истечения времени: «Прошу первого ученика назвать одно слово, второй — новое (не повторяться), и так далее. Почему вы выбрали эти ассоциации?» «Отлично! Как видите, все ваши слова связаны с будущим человечества, с проблемой добра и зла, с ответственностью. Именно об этом — стихотворение Юрия Кузнецова "Атомная сказка", с которым мы сегодня познакомимся. Итак, цель урока: понять скрытый смысл текста, определить позицию автора и научиться пересказывать его для разных аудиторий». |
Ученики записывают ассоциации (по одному слову в столбик), затем поднимают руку и по цепочке называют слова, не повторяясь. Остальные отмечают совпадения. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему и цель урока. |
Дескрипторы: ✔ записывает не менее 3 ассоциаций за 60 секунд; ✔ участвует в обсуждении, высказывая свою позицию; ✔ формулирует связь темы урока с собственной жизнью. без баллов |
Таймер (на слайде), тетрадь, доска (для «ассоциативного куста»). ИИ-инструмент: генератор облака слов (WordCloud) — используется педагогом в начале урока для наглядной демонстрации частотных ассоциаций учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||