ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Современное общество: миграция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творчество В.В.Набокова Стихотворение «Родина». Степени сравнения наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как", при обособлении второстепенных членов предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок посвящен сложной и глубокой теме, которая отражена в творчестве писателя-эмигранта Владимира Набокова и в грамматике нашего языка. Для начала давайте настроимся. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано слово «РОДИНА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах первые 3 ассоциации, которые приходят вам в голову при этом слове. Не задумывайтесь, пишите быстро. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь по очереди подходите и приклеивайте свои стикеры вокруг центрального слова, создавая карту ассоциаций. (После создания карты). Посмотрите на нашу общую картину. Какие три ключевые идеи, на ваш взгляд, встречаются чаще всего или являются самыми важными? Давайте обсудим. (Направляет обсуждение к идеям: ностальгия, память, отъезд/расставание, идентичность). Именно эти чувства мы и найдем в стихотворении Набокова». | Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикерах за 1 минуту. По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя mind-map. Участвуют в обсуждении, выявляя ключевые идеи. Возможные ответы: «дом», «память детства», «тоска», «язык», «расставание». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 3 ассоциации за отведенное время. • Ученик активно участвовал в создании коллективной mind-map. • Ученик высказал аргументированное мнение при выборе ключевых идей. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, ручки. ИИ-инструмент: генератор ассоциаций (например, сервис на основе языковой модели для быстрого подбора синонимичных или контекстных рядов к слову «Родина»). Помогает учителю подготовить возможные варианты для направления обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||