ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Энергия будущего. Энергия слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах». Художественное время, пространство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о времени и пространстве, но не в физическом смысле, а в художественном. Посмотрите на доску — здесь зашифрована тема нашего урока. Попробуйте разгадать ребус и сформулировать, о чём пойдёт речь». На доске представлен ребус: изображения песочных часов (время), комнаты с зелёными глазами (пространство), открытой книги (текст) и вопросительного знака. Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают? Запишите на стикерах свои гипотезы и прикрепите на доску». Учитель фиксирует все гипотезы на флипчарте, даже противоречивые, задаёт вопросы: «Почему вы так думаете? Какие элементы ребуса на это указывают?» Учитель: «Сегодня мы проанализируем рассказ казахстанской писательницы Светланы Назаровой “Мой зеленоглазый аруах” и выясним, как художественное время и пространство помогают раскрыть идею произведения. Вы будете работать самостоятельно, в группах и оцените друг друга». |
|
Дескрипторы (без баллов):
Оценивание: «Аплодисменты» (похвала учителя) |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||