ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел II. Показатель развития общества: свободное время. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман «Обломов» - жанровое сюжетно-композиционное своеобразие. Сравнительный оборот с союзом –как-. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие и организационный момент. — Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: «Я завтра начну новую жизнь: встану рано, сделаю зарядку, напишу роман…» (на картинке — человек, уютно укутанный в плед, с чашкой чая, вокруг разбросаны книги). Вопрос к классу: «Почему этот мем — про нас? Что он говорит о человеческой природе? Как он связан с темой сегодняшнего урока?» (Выслушиваем 2-3 ответа). — Верно, это про «обломовщину» — состояние, когда хочется, но не делаешь. Сегодня мы погрузимся в роман «Обломов», чтобы понять его жанр, композицию и, конечно, научимся использовать сравнительный оборот с «как» в своей речи. Учитель записывает тему на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||