ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Казахские мотивы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение; 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о культуре, которая нас окружает, даже в моменты отдыха. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Изображение: современный молодой человек в наушниках, танцующий под хип-хоп, но на фоне – орнамент и силуэты домбры]. Как думаете, о чем он? Почему это может быть про нас, про наше поколение?» Выслушивает 3-4 предположения. «Верно, это про синтез, про связь времен. Современный досуг и глубокие культурные корни. Это и есть «казахские мотивы» – не что-то музейное, а живое, что звучит в музыке, читается в книгах, видится в искусстве и проявляется в том, как мы проводим свободное время. Итак, тема нашего урока – «Казахские мотивы». Давайте сформулируем, что мы сегодня планируем узнать и сделать?» (Направляет к целям урока, написанным на доске). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Про сочетание старого и нового», «Про то, что мы слушаем современную музыку, но корни наши рядом», «Про идентичность». Формулируют предполагаемые цели: анализировать тексты, говорить о культуре, практиковать пунктуацию. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, релевантностью высказываний. Дескриптор: Учащийся предлагает интерпретацию мема, связанную с темой культурной преемственности или личного досуга. |
1. Мем/изображение (подготовлено в Canva или сгенерировано в Midjourney по запросу "modern Kazakh youth mixing traditional and pop culture, digital art"). 2. Проектор/интерактивная доска. 3. ИИ-инструмент: Midjourney/Canva AI – для быстрой визуализации концепта "казахские мотивы в 21 веке", чтобы вызвать эмоциональный отклик и дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||