ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в казахской школе в 11 классе
| Раздел | Человек и история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан в мире художественной литературы. Сложное предложение. Типы СП. ФО Изложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1. понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение; 11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (аннотация) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Сегодня я хочу рассказать вам историю о молодом писателе, который решил написать роман о современном Казахстане. Он столкнулся с трудностью: как передать сложность исторических событий и современной жизни нашей страны через язык? Как соединить разные эпохи, судьбы людей, их мысли и переживания в одном произведении? Он понял, что для этого нужны особые языковые конструкции - сложные предложения, которые могут объединить разные идеи в единое целое. Как вы думаете, почему сложные предложения так важны для описания сложных исторических процессов?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации вступительной истории, Midjourney для создания визуального образа писателя за работой |
Слушают историю, размышляют над вопросом, высказывают предположения о роли сложных предложений в литературе | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Проектор, презентация с изображением писателя за работой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||