ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Театр и кино в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов «Вишневый сад» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о театре и кино. Представьте себе реальную ситуацию: известный режиссер-новатор объявляет кастинг на главные роли в новой экранизации пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад». Он заявляет, что это будет не классическая постановка, а футуристическая история о потере памяти человечества, где вишневый сад — это последний живой архив данных. Ваша задача, как потенциальных участников проекта: как вы думаете, какие два ключевых конфликта пьесы останутся актуальными в такой интерпретации? Запишите свой прогноз на стикерах. У вас 2 минуты». | Слушают кейс. Индивидуально записывают на стикерах 1-2 конфликта, которые, по их мнению, будут ключевыми в предложенной футуристической интерпретации (например, «прошлое vs будущее», «память vs забвение», «красота vs прагматизм»). Приклеивают стикеры на доску или общий лист. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один конфликт, связанный с темой пьесы. • Прогноз аргументирован или демонстрирует понимание сюжета. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркер. ИИ-инструмент: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких вариантов футуристических концепций по запросу «футуристические интерпретации Вишневого сада» как источник вдохновения для учителя при формулировке кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||