ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Вода - источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов. Пьеса "Вишнёвый сад". Особенности "новой драмы" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (репортаж) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных темах в литературе. Перед тем как углубиться в анализ, ответьте на вопрос: Что, по-вашему, страшнее для человека — потерять дом или потерять будущее? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает — потерять дом. А теперь — потерять будущее. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1-2 минуты и сформулируйте одну причину вашего выбора. Давайте послушаем несколько мнений». (Выслушивает 2-3 пары). «Интересные позиции. А теперь представьте, что ваш дом — это не просто стены, а, например, старый семейный сад, который нужно продать, чтобы это самое будущее построить. Именно в такой ситуации оказываются герои пьесы Чехова «Вишнёвый сад». Сегодня мы будем не просто читать пьесу, а исследовать её как образец «новой драмы» и попробуем взглянуть на события глазами современного репортёра». | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы. Представители пар озвучивают краткие причины выбора. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Ведет диалог в паре, выдвигает идею или вопрос. • Кратко аргументирует свою позицию перед классом. |
• Проектор/экран для отображения вопроса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||