ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. А. Сурков. Стихотворение "Трассой пулеметной..." Мечты о мире |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных бессоюзных предложениях; 11.5.2 использовать бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Сегодня мы поговорим о мире. Но начну я с небольшой истории. Представьте себе солдата, который после долгого, изматывающего боя пишет письмо домой. Он пишет: 'Дорогие мои, здесь очень тяжело, но мы держимся. Мы мечтаем о простых вещах: о тихом вечере, о запахе свежескошенной травы, о том, чтобы просто услышать детский смех, а не грохот орудий. Иногда кажется, что мир уже наступил — стоит только закрыть глаза и представить родной дом'. А теперь внимание, вопрос на внимательность: в моем рассказе есть одна смысловая неточность, связанная с темой нашего урока. Как вы думаете, какая?" После ответов учеников: "Спасибо за ваши мысли. Действительно, солдат в окопе мечтает не о грандиозных победах в тот момент, а о простом, бытовом, человеческом мире. Это и есть та самая 'мечта о мире'. А теперь давайте посмотрим, как эту же мысль, но с гораздо большей силой и трагизмом, выразил поэт-фронтовик Алексей Сурков в стихотворении 'Трассой пулеметной...'. Ваша задача — найти в тексте то, что подтверждает или опровергает мою историю." |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на предмет неточности (например: в рассказе акцент на личном, а в стихотворении может быть иное). Формулируют предположения. Принимают учебную задачу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение о неточности в рассказе. • Принимает тему и цель урока. |
Текст стихотворения А.А. Суркова "Трассой пулеметной..." на экране или в учебнике. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||