ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-лицей BINOM SCHOOL имени Ахмета Байтурсынулы
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | ТЕАТР И КИНО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Чехов. «Художник жизни». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; Г.11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Театр и кино в современном мире» и обращаемся к фигуре, без которой невозможно представить ни театр, ни литературу. Наш урок называется «А.П. Чехов. «Художник жизни». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одной ассоциации со словосочетанием «Художник жизни». Что это может означать? Какие образы, имена, чувства приходят в голову? Готовы? Время пошло!»
(Через минуту): «Спасибо. Теперь разместите свои стикеры на доске. Посмотрите, какое разнообразие мнений! Давайте выберем три ключевые, самые частотные или самые неожиданные ассоциации для обсуждения. Я вижу здесь «правда», «деталь», «обыденность». Почему эти слова могут быть связаны с Чеховым? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Отлично, эти понятия станут для нас ориентиром на уроке». |
Индивидуальная работа. Учащиеся записывают ассоциации на стикерах (по 1-2 на каждого). Затем выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую ментальную карту. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем ассоциаций. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну содержательную ассоциацию. • Активно участвует в создании коллективной ментальной карты. • В кратком обсуждении высказывает или формулирует мысль, связывающую ассоциацию с темой. |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная), таймер.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind. Учитель может быстро визуализировать все ассоциации класса в структурированном виде, выделив кластеры (характер, стиль, темы), что наглядно покажет спектр ожиданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||