ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §7. М. А. Дудин – поэт, общественный деятель, переводчик. Хронология жизни и творчества. Полная и краткая форма прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ряд + таймер») |
Реплика учителя: «Добрый день, ребята! Сегодня мы говорим о человеке, который соединял поэзию и гражданскую позицию. Посмотрите на доску: здесь слова «ЭКОЛОГИЯ», «БИОРЕСУРСЫ», «ДОЛГ», «ПОЭТ», «ПРОФЕССИОНАЛИЗМ». За 60 секунд запишите в тетради одну ассоциацию, которая связывает эти слова. Таймер пошёл!» После таймера: «Поделитесь своей ассоциацией. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы узнаем, как поэт Михаил Дудин сделал защиту природы делом своей жизни, и заодно вспомним, чем отличаются полные и краткие прилагательные.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/экран, таймер (на смартфоне или онлайн), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||