ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум по редактированию текста. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем редакторами. Но для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране). Видите, здесь написано: "Одел шапку на уши и пошел делать великие дела". Что здесь не так? Давайте обсудим.» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, глагол "одел" сочетается с одушевленным объектом (одел ребенка), а для неодушевленного (шапка, пальто) используется глагол "надел". Это классическая ошибка лексической сочетаемости. "Великие дела" в бытовом контексте звучит слишком пафосно — это использование слова в несвойственном значении. Почему это про нас? Потому что такие ошибки мы часто не замечаем в собственных текстах, а на экзамене они могут стоить баллов. Сегодня мы научимся их видеть и исправлять.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного примера ошибки. Можно использовать ChatGPT для быстрого подбора или объяснения популярных мемов с речевыми ошибками. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о допущенных ошибках. Формулируют, почему это актуально для них (подготовка к экзамену, грамотная речь). | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||