ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Наука и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Р.Беляев. Роман «Голова профессора Доуэля». Причастия и деепричастия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её Г. 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о науке и этике на примере одного из самых известных произведений научной фантастики. Представьте себе: гениальный хирург, профессор Доуэль, совершил невозможное – он научился поддерживать жизнь отделенного от тела человеческого мозга. Его ассистент, доктор Керн, продолжил эксперименты, но уже с головой самого профессора! И вот что я прочитала в одной статье: "Роман Беляева – это гимн научному прогрессу, воспевающий смелость ученых, не останавливающихся ни перед чем ради истины. Главная мысль книги – наука всегда права". Ваша задача: прослушав мой краткий пересказ и цитату, найти в этом утверждении хотя бы одну смысловую неточность или спорный тезис. Что здесь может вызвать вопросы с точки зрения этики или самого текста романа? Обсудите в парах 1 минуту». |
Слушают рассказ учителя. В парах обсуждают услышанное, выявляют спорные моменты (например: является ли роман «гимном» прогрессу? Можно ли сказать, что ученые «не останавливаются ни перед чем» – это положительная характеристика? Верно ли, что главная мысль – «наука всегда права»?). Высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о возможной неточности/триггере в утверждении учителя. |
• Текст-триггер на доске/экране. • ИИ-сервис для генерации дискуссионных тезисов (например, ChatGPT для создания провокационных утверждений по теме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||