ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие романа. Роман в письмах Ф.М. Достоевский "Бедные люди" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие девятиклассники! Представьте себе: 1845 год, Петербург. Молодой инженер Федор Достоевский, которому всего 24 года, приносит свою первую рукопись известному литератору Николаю Некрасову. Некрасов начинает читать вечером и не может оторваться до утра. На рассвете он бежит к критику Белинскому со словами: 'Новый Гоголь явился!' Что же это за произведение, которое так поразило современников? Сегодня мы с вами откроем тайны этого удивительного романа." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, почему форма писем может быть особенно эффективна для раскрытия внутреннего мира героев?" |
Ученики слушают рассказ, высказывают предположения, делятся первыми впечатлениями о эпистолярном жанре | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Портрет Ф.М. Достоевского, историческая справка о создании романа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||