ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадка сонетов Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с необычной новости. В 2023 году в одной из библиотек Великобритании нашли рукопись XVII века, где неизвестный поэт переписал сонет Шекспира №130, но изменил все сравнения на прямо противоположные. Как вы думаете, зачем он это сделал? Что могло побудить человека "исправить" Шекспира? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Через 2 минуты обсудим». Пауза 2 мин. Затем учитель выслушивает 2-3 прогноза, не оценивая, подводит к теме: «Сегодня мы сами разгадаем загадку сонетов Шекспира и поймем, почему его строки до сих пор вызывают желание их переписывать». |
Слушают новость, записывают в тетрадь свой прогноз (1 предложение). По желанию озвучивают. |
Визуальный ряд на слайде: портрет Шекспира, фото старой рукописи. Ученик с ООП получает карточку с опорными фразами: «Возможно, он хотел…», «Может быть, ему не понравилось…». | Дескрипторы (без баллов): — записывает прогноз; — использует 1 аргумент. |
Слайд с новостью и изображением рукописи, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||