ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадка Софьи. Терзания Чацкого. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имён и фамилий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Чацкого в современной толпе с подписью «Когда ты единственный, кто видит абсурд»). Почему эта картинка смешная и одновременно грустная? Как вы думаете, почему я начала с этого?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Вы правы, это про конфликт умного человека с обществом, которое его не понимает. Сегодня мы углубимся в этот конфликт, разгадывая загадку Софьи и анализируя терзания Чацкого. Запишите тему урока.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva или Imgflip) для создания визуального якоря, связывающего классический сюжет с современным контекстом. Помогает мгновенно вовлечь класс, актуализировать тему. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока («Это про Чацкого», «Про одиночество», «Про то, как общество не принимает правду»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. (без баллов) | Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), учебник «Русская литература» для 9 класса, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||