ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО. А.С. Грибоедов "Горе от ума" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Загадка Софьи». Сложность и противоречивость характера. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; Деятельность на уроке:
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разгадывать «Горе от ума». Наш урок я хочу начать с загадки. Послушайте: «Она не глупа, читает сентиментальные романы, мечтает о «муже-слуге», но сама становится орудием жестокой мести. Она дочь своего отца, но пытается строить свою судьбу. Кто она?» (Пауза). Запишите на стикерах свои версии: кто этот персонаж и в чём, по-вашему, заключается её главная загадка?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают на стикерах имя героини (Софья) и краткую формулировку её загадки (например: «любит не того», «хитрая и наивная», «жертва или манипулятор?»). Прикрепляют стикеры на доску или общий плакат. | Предоставить загадку в печатном виде. Дать шаблон для ответа: «Это _________. Её загадка в том, что _________». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа (Софья). • Формулирует один из парадоксов её характера. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Генерация вариантов загадок о литературных героях (ChatGPT) для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||