ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символичность названия и актуальность рассказа «Человек в футляре» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души. Представьте на минуту: что было бы, если бы главный герой рассказа Чехова, учитель Беликов, жил в наше время? Как бы изменилась его жизнь с появлением интернета, социальных сетей, современных технологий? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: «Он бы создал правила пользования мессенджерами», «Блокировал бы все новости», «Носил бы защитный чехол на смартфоне»). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с переносом черт Беликова в современный контекст. (без баллов) | Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев «Беликов в 21 веке» в качестве наглядного примера для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||